《工程测量技术》专业

人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

专业名称：工程测量技术；专业代码：520301；所属大类：资源环境与安全。

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限

基本学制3年。

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示。

表1 工程测量技术职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

对应行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位群或技术领域）

职业资格证书或技能登记证书举例

资源环境与安全大类

（代码：52）

测绘地理信息类（代码：5203）

工程技术与设计服务（748）

工程测量工程技术人员（代码：2-02-02-02）

控制测量；

工程施工测量；

工程变形监测；

线路与桥隧测量；

地下管线测量；

矿山测量。

工程测量员、不动产测绘员（含地籍测绘员和房产测绘员等）、海洋测绘员、地理信息采集员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向工程技术与设计服务行业的工程测量工程技术人员职业群(或技术技能领域)，能够从事控制测量、工程施工测量、工程变形监测、线路与桥隧测量、地下管线测量、矿山测量等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
2.知识
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、创新创业等知识。
(3)掌握常用工程测量仪器设备操作与维护保养的知识。
(4)熟悉工程施工的组织与管理、控制的模式、方法和手段，掌握工程施工技术与方法的相关知识。
(5)掌握地形测量、工程控制、工程施工、变形监测等控制网布设、施测、数据处理的技术要求和方法。
(6)熟悉地形图图式，掌握工程地形图数据采集、编辑处理与制图的知识。
(7)掌握GNSS静态、GNSS—RTK动态数据采集、编辑处理和成果输出的知识。
(8)掌握工程建设施工测量、变形监测施测及数据处理的相关知识。
(9)掌握矿山测量、地下管线探测的基础知识。
3.能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
(3)具有运用计算机处理文字、表格、图像的能力。
(4)能够正确使用和维护水准仪、全站仪和GNSS接收机等常规测绘仪器。
(5)能够识读工程设计图、施工图以及使用常规测绘仪器进行工程放样，并具备地面点定位、平面测量、高程测量的基本能力。
(6)能够布设工程建设控制网以及变形监测、地籍测量等专项工程控制网，并具备进行外业观测、内业数据处理的能力。
(7)具有工程建设规划及勘察设计、工程施工、运营管理等阶段的工程测量能力。
(8)能够使用全站仪和GNSS接收机采集地物地貌数据，并具备利用数字测图软件进行工程地形图的绘制和编辑的能力。
(9)能够发现并有效处理工程施工中的一般性技术问题，具备工程施工、组织与管理的初步能力。
(10)能够初步编写工程测量技术设计书和技术总结报告，具备工程测量成果质量检查与验收的初步能力。

六、课程设置

（一）职业岗位核心能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备测绘各比例尺地形图的能力；

3．具备工程控制网布设、工程施工测量、变形监测的能力；

4．具备测绘项目技术设计、产品质量检查与技术总结能力；

5．具备对测量仪器设备进行检验与维护的能力；

6．具备进行测绘项目管理等工作能力。

通过企业调研，面向生产一线，具有一定理论知识支撑，又有较强动手能力，能从事工程测量技术服务的测绘高技能人才的职业岗位核心能力如表2所示。

表2 职业岗位核心能力表

序号	职业岗位核心能力名称	对应的专业核心课程	技能或职业资格证书
1	数字化测图 1.熟练操作GNSS-RTK； 2.熟练操作全站仪； 3.能布设地形测图控制网； 4.能利用全站仪和RTK采集地形碎部数据； 5.能在计算机上绘制地物和地貌； 6.能进行分幅与整饰，输出和打印地形图； 7.具有团队合作意识、较强组织能力和安全意识，保证一手数据的可靠性、原始性。	数字化测图	工程测量员、地籍测量员、地形测量员/高级
2	控制测量 1.熟练操作GNSS-RTK、水准仪； 2.熟练操作全站仪； 3.能进行平面控制网、高程控制网的选点和埋石； 4.能进行水平角、垂直角和边长的观测； 5.能进行高程和平面控制测量； 6.能利用计算机平差软件计算控制网观测成果； 7.能进行GNSS控制网的野外测量与内业数据处理； 8.具有耐心细致严谨的工作作风	控制测量
3	工程测量 1.熟练操作经纬仪、水准仪； 2.熟练操作工程型全站仪； 3.能布设施工区控制网； 4.能进行一、二级导线测量； 5.能进行三、四等水准测量； 6.能进行三角高程测量； 7.能进行施工放样数据计算和野外实地放样；； 8.能进行建筑物沉降观测和平面位移观测，变形数据处理； 9.能进行竣工测量和竣工图的编绘； 10.具备较强的沟通能力，能与施工部门、监理部门进行协调沟通，具有安全意识	工程测量
4	地理信息数据采集 1.熟练应用ArcGIS和MapGIS等主流地理信息系统软件； 2.能进行空间数据及属性数据的采集、检验与编辑； 3.能利用地理信息系统软件建设空间数据库； 4.能结合工程应用对空间数据进行査询、分析；	地理信息系统

（二）人才培养模式与课程体系设计

1.人才培养模式设计

结合区域测绘产业人才需求，以工程测量工作任务为依据，构建并创新实践“校企一体，产教融合”共同培养高素质技能的人才培养模式。通过校企共同制定人才培养方案，共建课程、师资队伍和实训基地，共同承担教学任务等方式，优化创新具有学院特色和专业特点的人才培养模式，带动专业的调整与建设，促进课程体系、教学内容和教学方法的更新，推动专业建设水平不断提高，全面提升学生的职业素质、职业操守和职业能力，增强学生的可持续发展能力。

2.课程体系设计

（1）根据专业定位、人才培养目标及人才培养规格的要求，对照就业职业岗位群分析每一个职业岗位必需的知识、能力和素质要求，设置形成工程测量技术职业基本能力、职业核心能力和职业发展能力的课程。

（2）根据确定的职业岗位，按技能培养符合岗位必须、就业必备的原则，以生产过程为导向，通过调研分析职业岗位群工作性质、职责范围和工作内容，归纳总结出典型工作任务，根据典型工作任务确定职业行动领域（见表2），后续将行动领域转化为可以进行教学实施的学习领域，从而构建基于工程测量技术工作任务的专业课程体系。

（3）以云南工程测量技术高技能技术岗位群的能力要求为主线，参照国家职业资格标准、行业技术标准和行业技术规范，根据岗位工作任务确定支撑的核心课程，制定核心课程标准，按工作任务确定教学内容，加强理论实践一体化教材、多媒体教学课件的建设，开发自主学习的网络课程，满足工程测量核心职业能力培养的需要。

（三）实践教学体系设计

1.实践教学体系

实践教学是实现专业人才培养目标的重要保证，也是提高学生就业竞争力的重要途径。工程测量技术专业实践教学按照各实践教学环节在人才培养过程中的作用，分为三个层次，即课程实践、专业实践和综合实践。课程实践主要是在所学课程中进行的实践教学，包括CAD软件操作、水准仪、全站仪、GNSS-RTK等的认识与简单操作。专业实践主要包括专业上的常规测量仪器的使用；水准测量、导线测量实训；工程测量实训；摄影测量实训、GNSS定位实训、数据处理实训、生产实习等专业技能训练。综合实践主要包括职业技能鉴定、毕业论文（设计）、岗位实习、社会实践等。

2.理论教学与实践教学“双轨运行”模式

工程测量技术专业为了实现预定的培养目标，较好地实现教学与生产的融合，提高学生的实践动手能力，主要采取理论教学与实践教学“双轨运行”模式，强调“教与学、学与练、课上课下、校内校外”的统一，突出强调高职教育本质是“做人+技能+知识”的先进理念。调整理论教学与实践教学的时数安排，大大提高实践学时的比例分配，达到50%以上。

3.行业、企业参与人才培养方案设计

邀请行业、企业一线的专家参与人才培养方案的设计，在充分论证的基础上，根据人才培养目标需要，精心设计各类实践课程及实践教学环节，编写实践教学标准或大纲，形成专业实践教学体系，以此制订科学合理的实践教学计划，激发了学生学习的热情，有力促进了学生的动手操作能力的培养。

（四）课程设置与核心课程描述

1.公共课

类型	课程名称	学分	学时	授课学期	备注
必修	计算机应用技术	2	36	第二学期
必修	中国传统文化	2	36	第一学期
必修	中国古典文学作品赏读	2	36	第二学期
必修	体育与健康	3.5	144	第一、二、三、四学期
必修	思想道德修养与法治	3	54	第一学期
必修	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	4	72	第二学期
必修	形势与政策	1	18	第一、二、三、四学期
必修	职业发展与就业指导	2	36	第三学期
必修	大学生心理健康教育	2	36	第一学期
必修	应用文写作	1.5	24	第四学期
必修	大学英语	4	68	第一学期
必修	创新创业教育	2	28	第二学期
必修	军事理论	2	36	第一学期
必修	劳动教育通论	1	16	第一学期
选修	公共选修课模块（由基础部提供）	6	108	选修6学分
小计		38	748

2.专业基础课

类型	课程名称	学分	学时	授课学期	备注
必修	工程制图与CAD	4	70	第一学期
必修	测量学	4	70	第一学期
必修	工程数学	4	70	第一学期
必修	测绘程序设计	3	56	第三学期
必修	测绘法律法规	1.5	24	第四学期

3.专业核心课和拓展课

类型	课程名称	学分	学时	授课学期	备注
核心	工程施工测量	3	56	第三学期
核心	控制测量	3	56	第二学期
核心	数字化测图技术	5	84	第二学期
核心	测量平差	3	56	第二学期
核心	GNSS定位测量	3	56	第三学期
核心	工程变形测量	3	48	第四学期
核心	矿山测量学	3	48	第四学期
拓展	工程识图	2		根据学院安排统一进行，选修10学分。
拓展	地籍测量	2
拓展	摄影测量与遥感	2
拓展	测绘综合能力	2
拓展	安全急救与护理	2
拓展	办公软件	2
拓展	科技文献检索	2
拓展	职场礼仪	2
拓展	现代企业管理	2
拓展	GIS原理与应用	2
拓展	Dimine数字化矿山软件	2

4.专业核心课程描述

序号	课程名称	课程目标	课程内容	学分	学时
1	数字化测图技术	1.掌握数字地图数据采集与编绘技术。	1.数字测图的作业模式及作业流程； 2.数字测图的软硬件系统，掌握全站仪的使用方法和特性； 3.数字测图前的各项准备工作，包括资料收集、踏勘、物资与人员组织分配、方案拟订以及仪器工具检校等内容； 4.全站仪图根导线测量的布设和观测、记录、计算作业方法； 5.掌握利用全站仪进行野外碎部测量数据采集的方法； 6.全站仪数据传输的方法； 7.数字测图软件进行数字地形图编辑、成图和出图方法； 8.数字地形图在工程中的应用。	5	84
2	测量平差	1.能够完成平面控制网平差计算； 2.完成高程控制网平差计算并进行精度评定。	1.条件平差原理； 2.列条件方程； 3.法方程的组成与解算； 4.平差值计算及精度评定； 5.间接平差原理； 6.列误差方程； 7.法方程的组成与解算； 8.平差值计算； 8.绘制误差椭圆及精度评定。	3	56
3	控制测量	1.具备建立满足测绘大比例尺地形图精度要求的测图控制网的能力。 2.具备建立满足工程建设精度要求的施工控制网的能力。 3.具备建立以监测建筑物变形为目的的专用控制网的能力。	1.平面控制网的布设原则和方案； 2.平面控制网的技术设计； 3.平面控制网的精度估算； 4.平面控制网的选点、造标、埋石； 5.的测角仪器（J2经纬仪）及其操作； 6.水平角观测； 7.量边仪器（电磁波测距仪）及其操作； 8.电磁波测距成果的改正计算； 9.测角量边仪器（全站仪）的操作； 10.各级导线的边长与角度观测； 11.将地面观测的方向值归算至椭球面； 12.将地面观测的边长归算至椭球面； 13.将地面观测的方向值归算至高斯面； 14.将地面观测的边长归算至高斯面； 15.导线网归算、投影、平差计算; 16.工程测量投影面与投影带的选择； 17.国家高程基准； 18.高程控制网的布设； 19.精密水准仪与水准尺； 20.精密水准测量的误差来源及影响； 21.精密水准测量的实施; 22.三角高程测量； 23.水准测量概算； 24.高程控制网计算和平差。	3	56
4	工程施工测量	1.解决道路、建筑、水利水电等工程项目中确定工作任务、制定作业计划、优化作业方案、组织方案实施、成果检查验收和评定反馈等能力。	1.道路工程测量：（1）施工控制网建立；（2）线路中、边桩测设；（3）纵、横断面测绘；（4）土石方量计算。 2.建筑工程测量：（1）建筑施工控制网建立；（2）场地平整；（3）建筑物定位及轴线放样；（4）建筑物轴线传递;（5）厂房安装测量；（6）建筑物变形观测。 3.水利工程测量：（1）施工控制网建立；（2）边坡放样（3）方量计算；（4）管线断面测量。	3	56

七、学时安排

课程分类	序号	课程名称	学分	总学时	理论学时	实践学时	考核方式	一	二	三	四	五	六
课程分类	序号	课程名称	学分	总学时	理论学时	实践学时	考核方式	15	14	14	12
公共必修课	1	计算机应用技术	2	36	36	0	机考		2
	2	中国传统文化	2	36	34	2	考试	2
	3	中国古典文学作品赏读	2	36	30	6	考试		2
	4	体育与健康	3.5	144	60	84	考查	2	2	2	2
	5	思想道德修养与法治	3	54	48	6	考试	3
	6	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	4	72	54	18	考试		4
	7	形势与政策	1	18	18	0	考查
	8	职业发展与就业指导	2	36	30	6	考试			2
	9	大学生心理健康教育	2	36	34	2	考试	2
	10	应用文写作	1.5	24	16	8	考试				2
	11	大学英语	4	68	60	8	考试	4
	12	创新创业教育	2	28	24	4	考试		2
	13	劳动教育通论	1	16	10	6	考查
	14	军事理论	2	36	34	2	考查	2
小计			32	640	488	152		15	12	4	4
公共选修课	公共选修课模块		6	108	108	0	考查
公共选修课	小计		6	108	108	0
公共课合计			38	748	592	152		15	12	4	4
专业基础课	1	工程制图与CAD	4	70	60	20	考试	4
	2	测量学	4	70	60	10	考试	4
	3	工程数学	4	70	70	0	考试	4
	4	测绘程序设计	3	56	46	10	考试			4
	5	测绘法律法规	1.5	24	24	0	考试				2
小计			16.5	290	250	40		12	0	4	2
专业核心课	1	工程施工测量	3	56	40	16	考试			4
	2	控制测量	3	56	40	16	考试		4
	3	数字化测图技术	5	84	50	34	考试		6
	4	测量平差	3	56	40	16	考试		4
	5	GNSS定位测量	3	56	40	16	考试			4
	6	工程变形测量	3	48	30	18	考试				4
	7	矿山测量学	3	48	20	28	考试				4
小计			23	404	260	144		0	14	8	8
专业拓展课	1	工程识图	2									根据学院安排任选10学分
	2	摄影测量与遥感	2
	3	地籍测量	2
	4	测绘综合能力	2
	5	安全急救与护理	2
	6	办公软件	2
	7	科技文献检索	2
	8	职场礼仪	2
	9	现代企业管理	2
	10	GIS原理与应用	2
	11	Dimine数字化矿山软件	2
小计			10	180	180	0				4	6
专业课合计			49.5	874	690	184		12	14	16	16
理论课合计			87.5	1622	1282	336		27	26	20	20
实践教学	1	军事技能训练	3	60	0	60	考核
	2	专业实训	16	320	0	320	考核
	3	职业技能鉴定与考核	0	40	0	40	考核
	4	岗位实习	24	480	0	480	考核
	5	毕业设计(论文)及答辩	8	160	0	160	答辩
	6	毕业教育与就业指导	0	100	0	100	考核
	实践课合计		51	1160	0	1160
总计			138.5	2782	1282	1496

八、教学进程总体安排

（一）教学时间分配表

序号	学期内容	一	二	三	四	五	六	合计
1	军事技能训练	3						3
2	课程教学	15	14	14	12			55
3	专业实训	2	4	4	6			16
4	岗位实习					24		24
5	毕业设计（论文）及答辩						8	8
6	学期考试	1	1	1	1			4
7	毕业教育与就业指导						8	8
学期周数合计		21	19	20	20	24	16	120

（二）主要实践教学环节安排表

在校内进行水准导线测量、测绘 CAD 制图、数字地形测量实习、控制测量实习、工程测量实习、GNSS 定位测量等实训。在地矿、国土资源、水利水电、城市建设等企事业单位进行实习。具体实践教学安排见下表：

类型	序号	实践项目	学期	时间 (周)	学分	课时	主要内容及要求	地点
国防教育	1	军事技能	一	3	3	60	军训、入学教育	国防教育基地
专业技能训练	2	认识实训	一	2	2	40	测绘常规仪器的认识与使用	实训基地
	3	控制测量实训	二	1	1	20	四等水准及图根导线的选点、埋设和制作点之记；三四等水准及图根导线的外业数据采集和数据处理。
	4	数字测图测量实训	二	2	2	40	图根点的选取、施测、内业计算，大比例尺地形图测绘；图根控制测量、野外数据采集、传输、数字图编辑、成果输出等。
	5	平差软件实训	二	1	1	20	利用测量平差软件进行三四等水准、三四等导线数据处理，并编写测量平差数据处理报告，分析误差产生原因。
	6	工程测量实训	三	3	3	60	施工控制网的布设、观测和数据处理；放样数据计算、施测、检查、验收；组织学生按照施工测量规范要求进行施工控制网布设、施测、放样数据计算、放样建筑物轴线，检查验收等。
	7	GPS定位实训	三	1	1	20	静态GPS测量：星历预报、工程控制网的布设、观测、数据分析和数据处；GPS RTK测量：建筑物点位放样和曲线测设、地形图碎部点采集等；组织学生按规范要求进行工程控制网布设、施测、数据采集、数据处理和建筑物放样等，并编写实习报告。
	8	专业综合实训	四	6	6	120	数字化测图、地籍测量、摄影测量、Arcgis软件操作等
	9	职业技能鉴定与考核	四	2	0	40	高级工程测量员、1+X矿山开采数字技术应用证书鉴定考核
综合训练	9	岗位实习	五	24	24	480	综合利用专业知识解决生产性难题，搜集资料。	实习单位
	10	毕业设计（论文）及答辩	六	8	8	160	完成一份毕业设计或者论文，并通过答辩。	学校
	11	毕业教育与就业指导	六	8	0	100	开展讲座，进行就业前的指导。	线上
合计				61	51	1160

（三）各类课程比例

课程类型	课程类型	理论课程学时	实践课学时	总课时	占总课时比例%
课程类型	课程类型	理论课程学时	实践课学时	总课时	理论教学	实训教学
公共基础课	必修	488	152	640	17.55	5.46
专业基础课和核心课	必修	510	184	694	18.33	6.61
实践课	必修	0	1160	1160	0	41.70
任选课	选修	288	0	288	10.35	0
合计		1286	1496	2782	46.23	53.77

九、实施保障

（一）师资队伍

团队专、兼教师共 20 人，其中专任教师 7 人，兼职（客座、特聘）教师 13 人。年龄结构：50 岁以上 5 人，40 到 50 岁的 1 人，30 到 40 岁的 9 人，30 岁以下的 5 人。职称结构：特聘教授 1 人、教授 1 人、正高工 3 人，高级工程师6 人，讲师5 人、工程师3 人，助教 1 人。学历结构：硕士研究生以上 5 人，本科 15 人。有 9 人具有职业鉴定考评员或高级考评员资格，7 名专任教师全部具备“双师型”或“双师”素质。

兼职教师主要来自行业企业集产学研为一体的大型产业基地，同时也是学院实训基地热爱职教事业的优秀专家和工程技术人员，按照《学院兼职教师管理试行办法》、《学院实习实训基地管理试行办法》等文件要求，兼职教师队伍和实训基地建设与管理纳入学院的规范化和制度化管理，并形成了运行有效管理规范的长效机制。

工程测量技术专业师资队伍情况如下表所示。

工程测量技术专业师资队伍情况

姓名	性别	专业技术职务	最后学历	专业	学位	现从事专业	是否双师型
高某	男	正高级工程师	硕士研究生	测绘工程	硕士	测绘工程	是
钱某	男	正高级工程师	大学本科	测绘工程	学士	测绘工程	是
谢某	男	特聘教授、正高级工程师	大学本科	测绘工程	学士	测绘工程	是
字某	男	高级工程师	大学本科	测绘工程	学士	测绘工程	是
瞿某	男	高级工程师	大学本科	测绘工程	学士	测绘工程	是
李某	男	高级工程师	大学专科	测绘工程		测绘工程	是
廖某	男	工程师	大学专科	测绘工程		测绘工程	是
李某	男	工程师	大学专科	测绘工程		测绘工程	是
朱某	男	正高级工程师	硕士研究生	测绘工程	硕士	测绘工程	是
杨某	男	高级工程师	大学本科	测绘工程	学士	测绘工程	是
何某	男	工程师	大学专科	测绘工程		测绘工程	是
官某	男	高级工程师	大学本科	测绘工程	学士	测绘工程	是
秦某	男	高级工程师	大学本科	测绘工程	学士	测绘工程	是
张某	女	讲师	大学本科	测绘工程	学士	测绘工程	是
周某	男	讲师	大学本科	测绘工程	学士	测绘工程	是
张某	女	教授	硕士研究生	测绘工程	硕士	测绘工程	是
曾某	女	讲师	硕士研究生	测绘工程	硕士	采矿工程	是
王某	男	讲师	硕士研究生	测绘工程	硕士	地质工程	是
谭某	女	讲师	大学本科	测绘工程	学士	地质工程	是
邹某	男	助教	大学本科	测绘工程	学士	安全工程	是

（二）教学设施

1.校内实训室

（1）矿井实训基地

实训场所功能与要求	主要仪器设备名称	单位	数量	可共享专业
1.井下导线测量的外业观测和内业数据处理； 2.井下碎部测量与挂罗盘测量； 3.井下水准测量 5.巷道中线的标定及延伸； 6.巷道腰线的标定及延伸（用半圆仪进行标定）。 7.坑道原始编录、资料整理以及分析 8.金属矿地下开采通风、运输、巷道掘进、支护等相关工艺的实验实训 9.矿山安全监测、管理实习实训	测量仪器	套	30	工程测量技术、矿山智能开采技术、安全技术与管理、矿产地质与勘查、环境工程技术等
	Cass软件	节点	30
	条痕板	件	20
	U型磁铁	件	20
	放大镜	件	50
	地质锤	把	50
	计算机	套	80
	局扇	台	2
	通风管道	套	2
	运输系统	套	1
	照明系统	套	1

（2）测量仪器实训室

实训功能	主要设备及设备配置要求	单位	数量	可共享专业
水准仪的认识与使用、水准测量、水准仪的检验与校正、经纬仪的认识与使用、经纬仪测回法观测水平角、经纬仪观测竖直角、经纬仪检验、水平角度测量、钢尺量距与视距测量、导线测量、全站仪的使用等。	自动安平水准仪DSZ2	套	3	矿山智能开采技术、安全技术与管理、矿产地质与勘查、环境工程技术、工程造价、工程监理等。
	光学经纬仪TDJ6	套	1
	电子水准仪EL201	套	2
	尼康全站仪DTM-352C	套	1
	光学经纬仪TDJ6E	套	1
	光学经纬仪TDJ2	套	1
	光学经纬仪J2-2	套	1
	自动安平水准仪FA-32	套	3
	水准仪DS3	套	2
	中翰电子经纬仪ZH-ET-1A	套	6
	尼康全站仪DTM-322C	套	1
	尼康全站仪DTM-322	套	1
	南方全站仪	套	2
	中海达全站仪	套	4
	华测RTK	套	5
	苏光全站仪 RTS-350	套	3
	对讲机	台	3
	标杆	套	2
	木塔尺	把	6
	棱镜	个	4
	铟瓦尺	对	1
	皮尺	把	5
	双面尺	对	3
	铝合金塔尺	把	6
	无人机及配套软件	套	5

（3）数字测图实训室

实训功能	主要设备及设备配置要求	单位	数量	可共享专业
1.数字测图软件实训； 2.数字摄影测量软件实训 3.GIS实训、地理信息系统软件操作实训 4.水准测量的内业数据处理 5.导线测量的内业数据处理	Cass软件	节点	30	矿山智能开采技术、安全技术与管理、矿产地质与勘查、环境工程技术等
	电脑	台	30
	多媒体教学设备	套	1
	台式电脑、桌椅	套	30

（4）测量综合实训场

实训场名称	实训功能	主要设备及设备配置要求	单位	数量	可共享专业
控制测量综合实训场Ⅰ	此场地利用校内已有的两个控制点作为起算点、基准点，构建环绕田径场的3条控制导线、3条水准路线。可满足以下教学实训项目： 1.水准仪、经纬仪、全站仪、RTK使用实训； 2.闭合、附和导线测量： 3.闭合、附和水准测量； 4.数字化测图；	测量仪器	套	30	矿山智能开采技术、安全技术与管理、矿产地质与勘查、环境工程技术、工程造价、工程监理等。
		CASS绘图软件	节点	30
		电脑	台	80
控制测量综合实训场Ⅱ	此场地利用校内已有的两个控制点作为起算点、基准点，构建环绕实训楼和篮球场的控制导线、水准路线。可满足以下教学实训项目： 1.水准仪、经纬仪、全站仪、RTK使用实训 2.闭合、附和导线测量： 3.闭合、附和水准测量 4.数字化测图	测量仪器	套	30
		Cass绘图软件	节点	30
		电脑	台	80
控制测量综合实训场Ⅲ	此场地利用校内已有的两个控制点作为起算点、基准点，构建环绕图书馆和三号教学楼的控制导线、水准路线。可满足以下教学实训项目： 1.水准仪、经纬仪、全站仪、RTK使用实训 2.闭合、附和导线测量： 3.闭合、附和水准测量； 4.数字化测图	测量仪器	套	30
		Cass绘图软件	节点	30
		电脑	台	80

2.校外实训基地

序号

实训基地

可承担实验实训项目

现场人员要求和

生产装备条件

可共享的专业

某分公司1

1.专业认识实习；

2.矿山测量实习实训；

3.水准测量实习实训

4.导线测量实习实训

5.大比例尺绘图

6. 金属矿地下开拓系统、生产工艺实习实训；

7.选矿流程的实习；

8..矿山地质的实习实训；

9..顶岗实习

1.有5-10名兼职实习指导教师，其中测量专业工程师及高级工程师3-5名；

2.有行业先进的测量仪器设备以及测量理念

1.矿产地质与勘查

2.矿物加工技术

3.矿山智能开采技术

4.安全技术与管理

某分公司2

1.专业认识实习；

2.矿山测量实习实训；

3.水准测量实习实训

4.导线测量实习实训

5.大比例尺绘图

6. 金属矿地下开拓系统、生产工艺实习实训；

7..矿山地质的实习实训；

8..顶岗实习

1.有5-10名兼职实习指导教师，其中测量专业工程师及高级工程师3-5名；

2.有行业先进的测量仪器设备以及测量理念

1.矿产地质与勘查

2.矿物加工技术

3.矿山智能开采技术

4.安全技术与管理

某分公司4

1.专业认识实习；

2.矿山测量实习实训；

3.水准测量实习实训

4.导线测量实习实训

5.大比例尺绘图

6. 金属矿地下开拓系统、生产工艺实习实训；

7.选矿流程的实习；

8..矿山地质的实习实训；

9..顶岗实习

1.有5-10名兼职实习指导教师，其中测量专业工程师及高级工程师3-5名；

2.有行业先进的测量仪器设备以及测量理念

1.矿产地质与勘查

2.矿物加工技术

3.金属与非金属矿开采技术

4.安全技术与管理

某公司

1.专业认识实习；

2.矿山测量实习实训；

3.水准测量实习实训

4.导线测量实习实训

5.大比例尺绘图

6. 金属矿露天开拓系统、生产工艺实习实训；

7.选矿流程的实习；

8.矿山地质的实习实训；

9.顶岗实习

1.有5-8名兼职实习指导教师，其中测量专业工程师及高级工程师1-2名；

2.有行业先进的测量仪器设备以及测量理念

1.矿产地质与勘查

2.矿物加工技术

3.矿山智能开采技术

4.安全技术与管理

某设计院

1.专业认识实习；

2.工程测量实习实训；

3.变形监测实训

4.数字化测图实训

5.施工放样实训

6.地籍测量实训

7.房产测量实训

8.顶岗实习

1.有5-8名兼职实习指导教师，其中测量专业工程师及高级工程师1-2名；

2.有行业先进的测量仪器设备以及测量理念

1.建筑工程技术

2.工程监理

1.矿产地质与勘查

2.矿物加工技术

3.矿山智能开采技术

4.安全技术与管理

3.合作企业实习岗位

序号

合作企业实习岗位

可承担实验实训项目

现场人员要求和

生产装备条件

可共享的专业

某公司

1.专业认识实习；

2.矿山测量实习实训；

3.水准测量实习实训

4.导线测量实习实训

5.大比例尺绘图

6. 金属矿地下开拓系统、生产工艺实习实训；

7.选矿流程的实习；

8..矿山地质的实习实训；

9..顶岗实习

1.有5-10名兼职实习指导教师，其中测量专业工程师及高级工程师3-5名；

2.有行业先进的测量仪器设备以及测量理念

1.矿产地质与勘查

2.矿物加工技术

3.矿山智能开采技术

4.安全技术与管理

某公司

1.专业认识实习；

2.矿山测量实习实训；

3.水准测量实习实训

4.导线测量实习实训

5.大比例尺绘图

6. 金属矿地下开拓系统、生产工艺实习实训；

7..矿山地质的实习实训；

8..顶岗实习

1.有5-10名兼职实习指导教师，其中测量专业工程师及高级工程师3-5名；

2.有行业先进的测量仪器设备以及测量理念

1.矿产地质与勘查

2.矿物加工技术

3.矿山智能开采技术

4.安全技术与管理

某公司云南分公司

1.专业认识实习；

2.矿山测量实习实训；

3.水准测量实习实训

4.导线测量实习实训

5.大比例尺绘图

6. 金属矿地下开拓系统、生产工艺实习实训；

7.选矿流程的实习；

8..矿山地质的实习实训；

9..顶岗实习

1.有10-205-10名兼职实习指导教师，其中测量专业工程师及高级工程师3-5名；

2.有行业先进的测量仪器设备以及测量理念

1.矿产地质与勘查

2.矿物加工技术

3.技术与管理

某公司昆明分公司

1.专业认识实习；

2.矿山测量实习实训；

3.水准测量实习实训

4.导线测量实习实训

5.大比例尺绘图

6. 金属矿露天开拓系统、生产工艺实习实训；

7.选矿流程的实习；

8.矿山地质的实习实训；

9.顶岗实习

1.有5-8名兼职实习指导教师，其中测量专业工程师及高级工程师1-2名；

2.有行业先进的测量仪器设备以及测量理念

1.矿产地质与勘查

2.矿物加工技术

3.安全技术与管理

（四）教学方法

任课教师应依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，可采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。

（五）教学评价

1.教师教学评价

对教师教学评价可参考下表：

评价内容
项目	分类项目	分类指标	分值	得分
教学态度 10分	职业道德	严格遵守教学纪律，准时上下课，不迟到、早退	5
教学态度 10分	教态	仪表端庄，教态自然，精神饱满，言谈举止得体，有亲和力	5
教学内容 40分	规范性	符合教学大纲或课程基本要求	5
	思想性	注意寓思想教育于教学中，注重教书育人	5
	准确性	讲授内容正确，引用材料可靠，概念清楚，定义准确	10
	科学性	各教学环节安排合理有序，内容详略得当，重点、难点突出	10
	实用性	注重能力培养，结合实际（案例）讲清理论，引导学生将理论运用于实际	10
教学方法与手段 20分	教学艺术	授课思路明晰，逻辑性强，语言表达清晰、生动	5
	教学手段	板书规范或合理运用现代教育教学手段，课件内容丰富	5
	教学方法	灵活运用多种教学方法，授课深入浅出	5
	教学方法	坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生分析问题及解决问题的能力	5
教学效果 30分	课堂氛围	教学不照本宣科，注重师生互动，课堂气氛活跃	10
	学习效果	学生能够主动思考，积极参与各个教学环节	10
	学生评价	学生对任课教师和课程综合反映良好，普遍认为学有所获	10
总得分			100

2.学生学习评价

按照学院学分与绩点考核管理制度实行，即一门课一个成绩，若干个学分。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，对不同课程可采取考查、考试等不同考核方式。增加教学过程中的考核所占的比重，可以按照课程性质，采用3:7、4:6、5:5等各种比例设置考核比重。

（六）质量管理

1.校内教学组织管理

（1）教学计划管理

按教务处下发的学期教学安排表完成教学、实习任务。

（2）任课教师（含外聘教师）管理

按照学院要求对所属任课教师进行考勤、监督、填写并上交相关教学资料，执行听课评课制度。

（3）学生管理

积极推进和全面实施素质教育，培养具有创新精神和创新能力的学生，以人为本，采用项目化教学，使每个学生参与到教学中来。

2.实践课程教学组织管理

（1）运行校企一体共同育人管理机制

围绕培养目标的要求，结合行业人才需求特点，将兼职教师队伍和实训基地建设与管理、学生的实习实训教学工作纳入学院的规范化和制度化管理，形成校企共同培养人才、共建人才培养方案、共建实训基地、共建师资队伍、共同开发教学资源等教学建设与改革的建设管理与运行的长效机制。

（2）运行“5 落实4 环节”校外实践教学质量监控体系

为确保基于工作过程系统化“工学交替”课程体系中相对独立的每次实践教学质量（专项实习实训、生产实习实训、顶岗实习等），有效提升实践教学的效能和培养学生的综合素质，构建“5落实4环节”校外实践教学质量监控体系，使整个实践教学过程有计划、有方案、有明确责任目标，运行管理有序进行。

3.教学质量内部保障体系

（1）为确保人才培养质量，专业核心课程应由聘用的企业技术专家和技术骨干兼职教师担任讲授，实践教学由实训基地生产一线技术骨干、技术能手兼职教师担任指导。

（2）根据工程测量技术生产一线对测量新技术、新标准的信息回馈，及时调整课程设置，形成与工程测量技术生产过程实际联系紧密、互动灵活的理论与实训一体的课程体系构建机制，以确保培养的人才符合行业企业和地方产业企业对人才规格的要求。

（3）实施课堂教学质量等级评定，通过督导、学生信息员、系部教学质量监控小组，收集课堂教学反馈信息。

（4）通过对毕业生追踪调查和走访用人单位，收集毕业生及用人单位对人才培养方案实施的意见和建议。

（5）根据反馈信息，对人才培养方案进行及时反思和进一步完善。

十、毕业要求

本专业学生毕业需通过规定年限的学习，获得138.5以上学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求方可毕业。其中必修课学分占总学分的比例应不低于88%，且专业课程为必修课程，学分不允许冲抵；选修课程学分可按学院规定的学分认定办法执行冲抵，非课程学分最高只能冲抵6学分。

目 录

一、专业名称（专业代码）

二、入学要求

三、基本修业年限

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1.素质

六、课程设置

（一）职业岗位核心能力

（二）人才培养模式与课程体系设计

1.人才培养模式设计

2.课程体系设计

（三）实践教学体系设计

1.实践教学体系

2.理论教学与实践教学“双轨运行”模式

3.行业、企业参与人才培养方案设计

（四）课程设置与核心课程描述

1.公共课

2.专业基础课

3.专业核心课和拓展课

4.专业核心课程描述

七、学时安排

八、教学进程总体安排

（一）教学时间分配表

九、实施保障

（一）师资队伍

（二）教学设施

1.校内实训室

（1）矿井实训基地

（2）测量仪器实训室

（3）数字测图实训室

（4）测量综合实训场

2.校外实训基地

3.合作企业实习岗位

（四）教学方法

（五）教学评价

1.教师教学评价

2.学生学习评价

（六）质量管理

1.校内教学组织管理

2.实践课程教学组织管理

3.教学质量内部保障体系

十、毕业要求

目录

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质