《建筑构造》课程建设与规划

一、课程建设目的及任务

课程建设的目的，就是为了加大教学方法的改革和现代化教育技术手段运用的力度，努力提高实践教学质量，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的科学探索精神和创新能力，拓宽学生的知识面。

课程建设的任务，就是通过对师资队伍及教学条件等的建设，使《建筑构造》这门课程的教学效果达到一个最佳的状态，力争将《建筑构造》课程建设成为校级乃至省级精品课程。近期主要通过完善教学文件、通过教学方式的改善和教学手段的现代

化，进一步提高教学质量，通过高质量的毕业生的辐射和影响，进一步扩大课程的知名度。

二、建设步骤

由于本课程建设为我系特色骨干专业建设中优质核心课程建设的内容。本课题是以现代教育理念为指导，以课程标准、教育技术标准为依据，以教学设计为核心，以信息技术为支撑，通过优化教学过程和教学资源来全面提高教育绩效、促进学生全面发展的系统研究和实践过程。结合项目具体要求，对该课程建设具体从以下几方面进行设计。

1、师资队伍建设方面

逐步使师资结构趋于合理。目前的主要任务是继续落实“师带徒”，加强对青年教师的培养，不断壮大师资队伍。加强业务学习，进一步提高教学研究水平，出成果、出论文。加强现代化教学手段的学习和应用。

2、教材建设、教学内容方面

教材选择是教学内容的基础，教学内容的选择，直接关系到人才培养的质量。结合教研课题要求和课程培养目标，在与用人单位充分调研的基础上，重新制定课程教学内容，编写课程标准和课程教学设计，并逐步进行课堂教学设计。并于2016-2020年进行五轮课堂教学设计实验，通过每一轮设计的实施、效果分析、最后进行归纳总结、提升并用于以后的教学。

3、教学手段方面

大力提倡现代化教学手段的应用，在教学中注意将板书讲授和多媒体教学手段有机结合，多媒体教学主要针对基本理论、计算规则的讲解，板书讲授主要针对实例分析。继续收集和开发课程电子教学资料，引入大量实例、图片，通过实例分析和课堂演练培养学生的动手能力。

4、教学方法改革方面

教学是一个双边互动的过程，在这一过程中，教师是主导，学生是主体。以学生为主体的教学改革，就是要确立以学生为中心的观念。

强化师生互动，激发主体活力，教师应以引导、启发为主，让学生主动地参与到教学中来。在课堂上我们要求学生跟着老师的思路走，引导学生对一些问题进行讨论，启发学生自己对问题进行总结，甚至争论，形成一种活跃的、积极向上的学习气氛，激发学生的学习积极性。

5、课程考核环节的设想

在考试考核方面，考虑到本门课的特殊性，采用理论知识与实际应用相结合的方式进行开卷考试+过程考核的方式，考核学生的实际应用和独立解决问题的能力。

三、课程资源上网计划

逐步将教学大纲、课程标准、教案、教学进度计划、课程内容设计、课堂教学设计、教学课件、习题、实践性教学资料等资源上网。 建立师生互动区，随时了解和反馈教与学双方的要求提高课程的教学效果。

四、时间安排

预计用五年的时间完成本课程的建设。

                                                                                                            建筑工程系

2015年12月25日